聊城三中青海班40名畢業(yè)生，39人過本科線——源自“24365”的愛

　　“袁老師，今天我收到西南大學(xué)師范專業(yè)的錄取通知書啦！以后我要像您一樣，成為一名優(yōu)秀的人民教師。”7月27日，畢業(yè)于聊城第三中學(xué)2023屆14班的李雅然在剛察縣的家中和遠(yuǎn)在聊城的老師通過微信視頻分享她被西南大學(xué)錄取的好消息，喜悅之情溢于言表。

　　隨著高考錄取通知書的陸續(xù)下達(dá)，越來越多的青海學(xué)生開始和恩師聯(lián)系，分享自己被錄取的喜悅。“今年，我們聊城第三中學(xué)青海班共有40名畢業(yè)生，有39人過了本科線。”面對(duì)記者的采訪，聊城第三中學(xué)副校長(zhǎng)王永輝的笑容自信從容。

　　當(dāng)記者問到聊城第三中學(xué)青海班取得這么好的成績(jī)有什么秘訣時(shí)，該校教師孫振說：“哪有什么秘訣，不過是在這些來自青海的孩子身上多下些功夫，多投入些精力。十幾歲的孩子初來乍到，在一個(gè)陌生的地方獨(dú)自學(xué)習(xí)和生活，無疑面臨著很多困難。面對(duì)這種情況，我們與孩子們建立了一個(gè)‘愛的密碼’——24365，即24小時(shí)、365天陪伴。這種陪伴不僅在于知識(shí)的傳授，更是對(duì)青海孩子情感上的呵護(hù)和關(guān)愛。”“愛的密碼”架起一座愛的橋梁，讓青海的孩子在聊城找到了“第二個(gè)家”，慢慢適應(yīng)，安心學(xué)習(xí)，最終取得較好成績(jī)。而兩地的孩子在同吃同住同學(xué)習(xí)中收獲了真摯又珍貴的友誼。

　　據(jù)了解，聊城和青海剛察兩地之間的學(xué)生交流是聊城援青工作的形式之一。在聊城市對(duì)口支援剛察援青干部管理組和市教育體育局協(xié)調(diào)組織下，聊城第三中學(xué)自2015年開始，先后接收了8屆、320人次青海學(xué)生在校學(xué)習(xí)。

　　“為照顧安排好這些來自遠(yuǎn)方的同學(xué)，學(xué)校專門研究決定，選配優(yōu)秀教師，在教學(xué)上循序漸進(jìn)，因材施教，關(guān)注每一名學(xué)生，不讓一人掉隊(duì)。”王永輝說。這群孩子到了聊城，最讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)憂的是文化和飲食上的差異。為解決這一難題，聊城第三中學(xué)的老師們下足了功夫。“我們?yōu)榍嗪０鄮熒峁┝诵?nèi)最好的住宿、用餐、學(xué)習(xí)和醫(yī)療條件。宿舍安裝了空調(diào)，生活用品一應(yīng)俱全。為充分尊重少數(shù)民族生活習(xí)慣，學(xué)校食堂設(shè)置了專門的打飯窗口。”聊城第三中學(xué)副校長(zhǎng)許生勇說，“在生活上，學(xué)校做了充足的后勤保障工作，還積極聯(lián)系醫(yī)保部門為青海班學(xué)生辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)和意外傷害保險(xiǎn)。”

　　“海北與聊城，海拔落差3000多米，相距1500多公里。兩地的孩子能夠一同學(xué)習(xí)、生活，相互融合、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，充分體現(xiàn)了‘魯青教育一家親，聊城剛察共奮進(jìn)’的兄弟之情。”剛察縣教育局副局長(zhǎng)朱晨冉（援青）表示，“我們將繼續(xù)做好教育援青工作，落實(shí)好關(guān)心關(guān)愛措施，做細(xì)做實(shí)服務(wù)工作，推動(dòng)海北州教育高質(zhì)量發(fā)展，為促進(jìn)民族交往交流交融作出更大貢獻(xiàn)。”

　　文/圖 崔崴