踐行特色勞動(dòng)教育 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　□ 關(guān)中波

　　2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》明確指出，要健全勞動(dòng)教育課程，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課和勞動(dòng)周，保證必要的勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。近年來(lái)，東阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)采取各種舉措，把民間工藝納入勞動(dòng)教育課程內(nèi)容，踐行特色勞動(dòng)教育，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　開(kāi)設(shè)民間工藝勞動(dòng)課程

　　將民間工藝融入勞動(dòng)教育課程中，對(duì)于大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義，能發(fā)揮勞動(dòng)的獨(dú)特育人作用。如何將民間工藝融入新時(shí)代勞動(dòng)教育，開(kāi)發(fā)出新課標(biāo)視野下的勞動(dòng)教育課程，筆者認(rèn)為可以從兩方面著手。

　　首先，篩選合適的民間工藝。例如，東阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)深入挖掘本地文化資源，依托現(xiàn)有平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了艾草香囊制作、阿膠中醫(yī)養(yǎng)生課程，研發(fā)了“新六藝”課程體系。

　　其次，打造一支專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍。一是聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生授課。任何一門(mén)課程的教學(xué)都離不開(kāi)教師，教師如果不夠?qū)I(yè)，是無(wú)法勝任教學(xué)任務(wù)的，所以開(kāi)設(shè)民間工藝勞動(dòng)課程，必須聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生授課。二是建設(shè)教師資源儲(chǔ)備庫(kù)。組織開(kāi)展興趣實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全校教師投身民間工藝課程研究的積極性，為課程儲(chǔ)備人才資源。三是要遵循一定的原則。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)民間工藝勞動(dòng)課程的教學(xué)要遵循以下原則：重視民間工藝的傳承發(fā)展、選擇學(xué)習(xí)難易適度的民間工藝、教師講授時(shí)要淺顯易懂。

　　開(kāi)發(fā)“傳統(tǒng)節(jié)日”主題綜合實(shí)踐勞動(dòng)課程

　　開(kāi)發(fā)“傳統(tǒng)節(jié)日”主題綜合實(shí)踐勞動(dòng)課程，是將民間工藝與勞動(dòng)教育相融合的另一有效途徑。充分發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勞動(dòng)教育元素，有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。近年來(lái)，東阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)設(shè)了“端午情”綜合實(shí)踐勞動(dòng)課程和“喜迎春”綜合實(shí)踐勞動(dòng)課程，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　“端午情”綜合實(shí)踐勞動(dòng)課程在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，教授學(xué)生包粽子技能；“喜迎春”綜合實(shí)踐勞動(dòng)課程設(shè)置在寒假前夕，讓學(xué)生完成大掃除、辦年貨、貼春聯(lián)等勞動(dòng)項(xiàng)目。

　　新課標(biāo)視野下，開(kāi)設(shè)民間工藝勞動(dòng)課程具有文化熏陶和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣的雙重功能，是探索新時(shí)代勞動(dòng)教育有效途徑的有益嘗試，值得我們繼續(xù)探索。

　?。ㄗ髡邌挝唬簴|阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）