教以才情 研以致用——援青老師孫召臣

　　隨著國(guó)家對(duì)西部地區(qū)教育的持續(xù)關(guān)注與支持，我有幸成為這場(chǎng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的教育支援行動(dòng)的一份子。在剛察縣擔(dān)任教研員的日子里，我秉承“缺氧不缺精神，艱苦不怕吃苦，海拔高標(biāo)準(zhǔn)更高，風(fēng)沙硬作風(fēng)更硬”的信條，投身于這段思考、探索與實(shí)踐交織的旅程。轉(zhuǎn)眼間，一年的援青時(shí)光即將畫(huà)上句號(hào)，回首過(guò)往，心中滿(mǎn)是不舍與留戀，成功的喜悅與暫時(shí)的困惑交織，而更多的是對(duì)當(dāng)前教育的深刻思考。

　　工作總結(jié)

　　開(kāi)展教學(xué)調(diào)研。開(kāi)學(xué)初我和教研室一行到全縣各中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行了為期一周的開(kāi)學(xué)巡查，對(duì)各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、教研活動(dòng)、集備等情況進(jìn)行了檢查反饋并和老師們進(jìn)行了深入交流，獲得了教師和學(xué)生的一手資料；9月中旬參加了全縣教師大講課活動(dòng)，著重與任課教師在課堂教學(xué)理念上進(jìn)行了深入溝通和交流，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行精準(zhǔn)地分層教學(xué)。隨后赴海北州四縣進(jìn)行了秋季教學(xué)視導(dǎo)，領(lǐng)略了海北四縣各初中的師生風(fēng)采，進(jìn)一步熟悉了海北州的教情和學(xué)情，同時(shí)將聊城優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)介紹給各個(gè)學(xué)校，受到了視導(dǎo)學(xué)校的一致贊譽(yù)。10月份我們教育研究室分別對(duì)全縣各中小學(xué)進(jìn)行了蹲點(diǎn)教研指導(dǎo)工作，多次召開(kāi)座談會(huì)，與老師們深入交流課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，重點(diǎn)對(duì)提高課堂效率、合理布置作業(yè)等提出了合理的意見(jiàn)和建議。蹲點(diǎn)教研期間讓我感受到了工作在一線的老師們的敬業(yè)精神，他們起早貪黑，默默付出，加班加點(diǎn)，不辭勞苦，體現(xiàn)出了新時(shí)代人民教師的擔(dān)當(dāng)與作為。

　　組織教研活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)剛察縣各學(xué)校的教研工作，根據(jù)教研室的工作安排，我組織召開(kāi)了系列教研活動(dòng)，包括新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討會(huì)、公開(kāi)課觀摩、教師培訓(xùn)等，以提升當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。開(kāi)學(xué)初我們教研室組織全縣中小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，分學(xué)段對(duì)各校的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)，幫助老師們理清課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要義，指出了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑，引導(dǎo)老師們以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行精心備課，設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)情的教案。本學(xué)年我們將傳統(tǒng)的教案模板進(jìn)行了優(yōu)化，突出了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，隨著老師們慢慢適應(yīng)現(xiàn)有教案的模式，后續(xù)我們還要加入教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，以形成“教-學(xué)-評(píng)”一致性的教案模版，便于教師更好地了解學(xué)情、掌控課堂。本學(xué)年我深入各學(xué)校聽(tīng)評(píng)課六十多節(jié)，分學(xué)科組織召開(kāi)了教學(xué)研討會(huì)21次，對(duì)課堂教學(xué)中教師備課、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)布置、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)地研討，提出了具體的解決方法，解決了一些老師們困擾已久的問(wèn)題。為幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小科教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我們組織了兩次美術(shù)、信息、科學(xué)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為薄弱學(xué)校送去了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，受到了學(xué)校、教師和學(xué)生的一致好評(píng)。

　　推廣先進(jìn)教學(xué)理念和方法。為充分發(fā)揮聊城援青教師的輻射帶動(dòng)作用，我們教研室組織任風(fēng)霞、馮毅、高凡老師在全縣范圍內(nèi)做了《走進(jìn)美術(shù)課堂，細(xì)嗅美育芬芳》《“音”為熱愛(ài)“樂(lè)”在課堂》，《服務(wù)教育教學(xué)的信息技術(shù)實(shí)踐報(bào)告》等專(zhuān)題講座，同時(shí)組織承辦了海北州初中學(xué)段“新課標(biāo)新教研”第二期第四次聯(lián)合教研活動(dòng)及海北州美術(shù)學(xué)科跨學(xué)段聯(lián)合教研活動(dòng)，邀請(qǐng)聊城市優(yōu)秀教師及校長(zhǎng)進(jìn)行了精彩的課堂展示、分享了中考備考方案，與海北州各縣進(jìn)行了精彩的經(jīng)驗(yàn)分享，收到了良好的效果。為打造“研究型”教師隊(duì)伍，我建議各校實(shí)行“半日無(wú)課大教研”活動(dòng)，將同學(xué)科的老師們集中起來(lái)，集備、教研一體化，共同研究課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，目前多所學(xué)校已開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)方式上我力主推行學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師們嘗試并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，目前民中導(dǎo)學(xué)案助學(xué)模式已初步成形。“星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)實(shí)干者”，為深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，我積極參加民中生物組的教研活動(dòng)，研究實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，認(rèn)真上好示范課，和老師們一同解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，在民中推行的小組管理模式收到了良好的效果。

　　取得的成效

　　通過(guò)系列教研活動(dòng)的開(kāi)展，教師們的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法更加多樣化，教學(xué)效果顯著提升。教師們開(kāi)始注重課堂互動(dòng)和學(xué)生主動(dòng)參與，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)更加合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了提高。教師們積極參與教研活動(dòng)，樂(lè)于分享和交流，形成了積極向上的教研氛圍。

　　心得體會(huì)

　　遠(yuǎn)離了城市的喧囂，我來(lái)到了這片廣袤的土地，從此我的生活與這片土地緊緊相連，曾經(jīng)浮動(dòng)的心靈在這片凈土中得以洗禮，與剛察教育同行度過(guò)的每一個(gè)日夜在我生命中留下了不可磨滅的印記。

　　初到青海，總是被那無(wú)邊的純凈的藍(lán)震撼。天空清澈如洗，云朵低垂，仿佛觸手可及，與城市里灰蒙蒙的天際線形成鮮明對(duì)比。雪山巍峨壯麗，草原遼闊無(wú)垠，牛羊成群結(jié)隊(duì)，一幅幅自然畫(huà)卷在我眼前緩緩展開(kāi)，令人心曠神怡。大美青海以其獨(dú)特的生態(tài)美踐行著“綠水青山就是金山銀山”的深刻理念。這一刻，我知道，青海之行將是我人生中最為寶貴的經(jīng)歷。

　　生活在青海，是對(duì)自我極限的一次次挑戰(zhàn)。高原反應(yīng)讓我初次體驗(yàn)到了身體的極限，但當(dāng)?shù)厝说臒崆榕c堅(jiān)韌給了我無(wú)限力量。他們教會(huì)了我如何與自然和諧共處，如何在艱苦環(huán)境中涅槃重生。

　　教育是最大的民生。孩子們的純真與熱情，如同高原的陽(yáng)光，溫暖而耀眼。他們對(duì)新鮮事物的渴求，如同對(duì)生命之源的渴望。每當(dāng)我看到他們眼中熱烈的光芒，我的心便被深深觸動(dòng)。我想，這就是教師的使命--用知識(shí)去點(diǎn)燃他們心中的火焰。

　　作為一名援青教育工作者，我所能做的就是盡自己最大的努力，將自己的光和熱撒播在這片高原大地。來(lái)到剛察，我便克服身體上的不適，積極投入到教研工作中，與當(dāng)?shù)氐慕處煿餐接懡逃囊?guī)律，毫無(wú)保留地將山東先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法傳授給當(dāng)?shù)氐睦蠋?。在這里我們相互學(xué)習(xí)，相互尊重，文化的交流與交融讓我們的心靈更加接近。

　　在這里我播下了希望的種子，雖然時(shí)間有限，但我堅(jiān)信，這些種子終將生根發(fā)芽，開(kāi)出絢爛的花朵。我希望，老師們能通過(guò)魯青攜手共同進(jìn)步，學(xué)生們能夠通過(guò)知識(shí)的力量，改變自己的命運(yùn)，為這片土地帶來(lái)更加美好的明天。

　　從陌生到熟悉，再到難以割舍，青海的山山水水、一草一木，都已深深烙印在我的心底。離別的日子來(lái)臨，心中滿(mǎn)是不舍。但我知道，這段經(jīng)歷已經(jīng)改變了我，讓我學(xué)會(huì)了敬畏自然，珍惜人與人之間的聯(lián)結(jié)，更加堅(jiān)定了用教育點(diǎn)亮希望的信念?；仡欉@一年的援青工作，我感到無(wú)比地充實(shí)和滿(mǎn)足。雖然面臨著種種挑戰(zhàn)，但看到當(dāng)?shù)亟逃降闹鸩教嵘徒處焸兊某砷L(zhǎng)，我堅(jiān)信所有的努力都是值得的。援青工作不僅是一次跨地域的教育支援行動(dòng)，更是一次深刻的文化交流和自我提升的過(guò)程。通過(guò)這一年的工作，我更加堅(jiān)信教育的力量，也更加珍惜作為一名教研員能夠?yàn)榻逃胶唾|(zhì)量提升所作出的貢獻(xiàn)。未來(lái)，我將繼續(xù)攜手同行，為西部地區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦，共同書(shū)寫(xiě)更加美好的教育篇章。

　　最后，我要感謝所有支持和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、同事以及當(dāng)?shù)氐慕處焸?。沒(méi)有他們的支持和配合，我所取得的成績(jī)和進(jìn)步都不會(huì)如此順利。同時(shí)，我也要感謝我的家人，是他們的理解和支持，給了我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，與所有關(guān)心和支持教育事業(yè)的人們一道，為推動(dòng)我國(guó)教育的全面發(fā)展而不懈努力。