本報訊 （劉德策） 為進一步探索語文學習任務(wù)群教學路徑，全面提高教師教學素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，6月18日，東昌府區(qū)小學語文學科基地教研活動在河?xùn)|小學舉行。
本次教研活動圍繞“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群的理解與落實展開。二三年級語文團隊作匯報交流，通過讀課標、研教材、探學情，確定適切的學習目標，創(chuàng)設(shè)真實的任務(wù)情境，注重單元學習的進階，扎實推進、有效落實學習任務(wù)群教學。河?xùn)|小學語文教師耿瑩現(xiàn)場執(zhí)教《祖先的搖籃》，以四大學習任務(wù)為支架，緊抓語文要素，為學生搭建展示平臺，展現(xiàn)了新課標理念下的學習新氛圍。隨后，二三年級學生進行成果匯報，通過詩歌仿寫、創(chuàng)意介紹和美文誦讀等形式進行“創(chuàng)意表達”，充分展現(xiàn)了學生的綜合素養(yǎng)。
各學校教師代表紛紛發(fā)表自己的感受，就學習任務(wù)群教學進行深入交流研討。東昌府區(qū)教育科學研究中心小學語文教研員陳明、趙喜彬進行了精準點評，圍繞“學習任務(wù)群”“教學評一致”“學習情境設(shè)計”“語文學科特點”等方面提出了寶貴建議，為教師們的教學研究提供了新的思路和方向。此次活動讓教師在展示交流中碰撞出新的思維之花，有效助力該區(qū)語文教師的專業(yè)化發(fā)展。
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